王曉波：馬英九不願做歷史罪人 美阻簽兩岸和平協議和馬習會

台灣調整中學歷史課程綱要(簡稱課綱)風波鬧得沸沸颺颺。140名台灣學者以新課綱大搞「去台灣化」為由聯署要求將其廢除，向馬英九當局施壓。日前，《環球時報》記者專訪了負責此次課綱調整的召集人、原台灣大學教授王曉波，了解課綱調整的緣由和馬英九當局的歷史觀。

中新網援引《環球時報》報導，針對這次課綱調整的初衷是什麼？和過去相比，最大變化在哪？王曉波表示，此次修訂主要根據兩個原則：一是「憲法」原則，二是符合台灣人民主體性原則。陳水扁、杜正勝(前「教育部長」)主導的「九八課綱」的論述把台灣與大陸變成「一邊一國」、「兩國化」，我們這次調整為「兩區化」。

例如，在全世界都譴責日本強徵慰安婦的情況下，仍有一些課本說「也有一些台灣婦女自願去海外參加慰安工作」，我們認為這是不妥當的，所以在這次課綱調整中有很大一部分是在規範，如在談到慰安婦時加上「被迫」兩字。又如日本人在台灣推動「皇民化運動」和「大東亞聖戰」等，我們加上「侵略」兩字。另外，在敘述台灣人追隨國民革命時，原本的課綱輕描淡寫，我們這次特別點出一些人物事跡。綠營制式地認為我們是在「去台灣化」、矮化台灣，但我們不但沒有「去台灣化」，反而把中國革命變成台灣化，把台灣人對中國革命的貢獻都列進來了，是「高化台灣」。

另外，站在台灣人民主體性立場上，當然不能美化日本殖民統治。所以蔣偉寧(現任「教育部長」)說，我們沒有去台灣化，但有去日本化。嚴格說，應叫做去日本殖民主義化。

有人說這次調整是馬英九的授意？王曉波表示，我們一起參與上世紀70年代的保釣運動，當時他是大學部，我在研究所，我們幾個朋友租屋在他家附近，他常到我們住處交流，抽煙喝酒。他在自己的書中也說，他之所以曉得有「二·二八事件」，是從「黨外」人士王曉波等人處獲悉的。

民進黨一直認為是馬英九授意此次課綱調整。坦白說，馬英九2008年上任後，「九八課綱」當時即將實施，我們一直批評他，「連黃榮村(陳水扁當政時的教育部長)都不願做的歷史罪人，由你馬英九來實踐？」所以他後來才把國文、歷史這兩科拉下來，重新修訂。我相信，這次如果沒有馬英九的支援，蔣偉寧挺不下去。

針對馬英九的「終極統一」目標說，王曉波表示，這可以分兩部分來談：一是馬英九所做的，二是馬英九所想的。以「終極統一」來講，馬英九擔任國民黨主席後，黨綱規定了兩岸「終極統一」，在「中華民國憲法增修條文」裏也是加了「統一前的部分」，這兩個規定最後都是要統一的。他當黨主席時，還把「胡連會」五項願景也列入黨綱，到2012年連任時，又把「和平協議」列為「十年黃金願景」。由此可看出兩點：第一，馬英九不是不肯「終極統一」，不是不肯簽兩岸和平協議；第二，「兩岸和平協議」不是沒有民眾支援。他把「和平協議」列入「黃金十年願景」時，當時民調顯示贊成者達61%。至於他一直沒有簽署和平協議，不是主觀不願意，應是受到來自美國的壓力。

至於「習馬會」也是一樣，外有美國壓力，內部還有美國在台代理人 -- 民進黨，所以「習馬會」也有困難。馬英九想選在APEC會場，其實是想避開美國與民進黨的壓力，但大陸怕形成「兩個中國」，我也能理解。馬英九如果有勇氣和魄力舉行「習馬會」，可能只有一個時段的機會，就是2016年台灣「大選」結束後、新領導人還未上任前。

王曉波說，在公開場合，統一問題好像很敏感，但我生活的週遭沒有這個問題，朋友都說中國會統一。就連很多主張「台獨」的人也說，統一是必然的，不過是何時何地、什麼條件統一的問題。

李登輝主政以來，台灣意識形態分化嚴重，他們想透過教育告訴年輕人，「兩岸是兩個國家的定位，不用了解台灣過去的歷史，不用了解台灣參與中國革命的經過」。就像古人所說的，「欲亡其國先滅其史」，這也是為何這次他們會反對微調課綱，而且反應這麼強烈的原因。在台灣，很多知識分子都不敢參加課綱修訂和微調小組，因為一定惹麻煩，我是死豬不怕開水燙，「明知山有虎，偏向虎山行」。