教育部停辦大學系所評鑑讓教師心力回歸教學

記者吳宛縈／台北報導

過去各項訪查及視導讓學校人員不勝其擾，不少教師更花費大量心力在準備評鑑導致過於繁忙，教育部 105 年起全面盤點 122 項訪視評鑑，經討論後，預計自今年起刪除整併 62 項評鑑，剩餘的 60 項則採簡化方式辦理，讓學校教師能致力於教學現場，回歸教育本質。

教育部決議自 106 年底前全面完成訪視評鑑簡化工作，並停辦及整併超過五成的訪視評鑑項目，教育部長潘文忠指出，105 年起教育部全面盤點 122 項訪視評鑑，預計自今年起刪除整併 62 項評鑑，剩餘的 60 項則採簡化方式辦理，避免不必要的資源浪費。

其中各界最關注的包含地方教育統合視導，其自 102 年起的 546 項，104 年簡化至 144 項，105 年起則希望因地制宜，改以 10 大質化視導主題，採雙方交流座談方式辦理，希望能讓地方政府有更多的彈性空間以及多元表現。

而在大學校務評鑑方面，將由原先 5 個項目與 48 個指標，簡化為 4 個項目與 14 個指標，採用大學校務基本資料庫匯出，減輕學校填報的行政作業負擔；至於系所評鑑則計畫停辦，未來不再由教育部辦理系所評鑑，而是回歸學校專業發展，自行規畫。

教育部長潘文忠表示，過去教師耗費大量心力在準備教學評鑑或申請計畫，多項政策及評鑑更會耗損資源，統一的評鑑標準也導致學校沒有特色，讓外界笑話台灣只剩一個「教育部大學」，因此計畫自下半年開始全面朝向簡化方向發展，讓教師將寶貴的心力用在引導學生身上，大學與科大也能特色發展，而非只注重指標而失去辦學意義。

『新聞來源／NOWnews http://www.nownews.com/』