多位院士學者連署：課綱非白話文言之爭

教育部最近審訂十二年國教的國語文課綱，課審會高中分組會議對於文言文的選文，訂出兩種方案，其中一個方案所選文章內容招來諸多爭議。七位中研院院士和研究員、多位國內外國文或語文學者連署發表聲明，呼籲課綱爭議不應簡化為白話和文言，或是中文、臺文的爭議。（戎華儀報導）

包括 7 位中研院院士和研究員和十幾位海內外國文學者，25 號連署發表聲明，憂心高中國文課綱爭議被簡化為中文或臺文之爭，會讓弱勢學子無所適從，語文程度將低於國際水準，並認為應該檢視教材文類取捨、教法如何啟發創意、改善學生語文溝通能力，建議讓已經走完公聽會程序的國文課綱先行通過。

聲明強調，白話和文言不該有巨大分別，國語是 20 世紀初以來詮釋古典和創作新文學的工具，將古典文學與現代文學一刀兩斷，忽略彼此交織的事實；考試引導教學一時難以改變，推薦選文的做法有保護學子學習的必要，然而推薦篇目沒有顧及各文類的均衡，應交給熟悉文學的專家集思廣益。

聲明中還說，文化經典是文明素養的重要內涵，如何讓學生藉由學習語文，成為具文化素養的現代公民，應有更為詳細的規劃，課綱應該泯除中文、臺文、華文領域的差異，追求自由多元的語文教育才是最重要的目標。

（圖：截自連署網頁）