《金融界走進上市公司》專訪朗頓教育董事長周凡

廣東朗頓教育文化科技股份有限公司董事長

「本期導讀」教育題材的股票，除了新東方、學而思等在海外上市的公司外，國內涉及的上市公司基本以教育軟件、圖書公司、在線教育為主，完全以教育培訓為主體的上市公司在資本市場還並未出現，是教育培訓公司上市困難？還是這類公司存在先天不足？12月9日，以財經職業培訓為主營的朗頓教育，掛牌新三板上市，本期《金融界走進上市公司》專訪朗頓教育董事長周凡，請她談一談教育培訓公司的天花板在哪里，如何才能突破約束實現企業的發展壯大。

「嘉賓簡介」周凡，1965年出生，女， 暨南大學在讀博士，加拿大華僑，中國民辦職業教育專家，共和國60周年建設者，慈善大使，廣州市先進社會工作者，2005年創辦廣州埃美教育發展有限公司（現為廣東朗頓教育文化科技股份有限公司），2006年發起成立廣東企業財務管理學會、廣州國際財務管理學會，2007年發起成立廣東禪文化研究會，2012年發起成立廣東省總會計師協會，2014年發起成立廣東省企業金融協會。現為廣東企業財務管理學會、廣州國際財務管理學會、廣東禪文化研究會、廣東省總會計師協會和廣東省企業金融協會副會長兼秘書長，廣東朗頓教育文化科技股份有限公司董事長。

第一節

周凡：朗頓教育競爭力在於自主知識產品

（職業技能培訓行業向來被認為是門檻低的行業，由於業績成長想像空間小，進入容易，市場競爭尤為激烈，僅有少數公司能夠獲得資本市場的青睞，職業教育題材公司大多數並不以教育為主業。）

金融界：像新東方、學而思這類培訓機構已經在海外上市，朗頓與他們的區別在哪里？

周凡：區別有兩點，第一點你剛才說了，他們是海外上市的公司，而朗頓是在中國新三板上市的公司，還有一點就是培訓內容與形式不一樣，我們在中國做財經認證培訓，進行國家財經職業認證培訓，還有授權培訓，我們的立足點在職業培訓。

金融界：這種職業培訓的門檻在哪里？

周凡：我認為最大的門檻與獨特性是在做職業培訓的時候，是否提供簡單的培訓以外更具內涵的東西。像我們有自己的知識產權，有自主研發的教材，有自己的課程和研發的體系，因此從教材、培訓到授權機構的考務組織管理等一整套系統都有自身獨特性，而且立足實際應用，減少書本生搬硬套，我認為這就是我們的優勢以及與其它職業培訓機構的門檻所在。

金融界：朗頓教育目前的學生生源來自哪里？

周凡：全部是在職人員和應屆畢業生，基本是財經專業的應屆大學畢業生和在職的財經人士。我們的課程有階梯的劃分，目前分三個級別，一個財經相關專業應屆畢業生，可以隨著工作經歷的發展，進行不同等級專業認證學習。

金融界：這些認證都是國家頒發的財經專業認證嗎？

周凡：是的，全都是國家認證，發國家職業資格證，同時我們也與國外合作，通過培訓學習后頒發兩個證書，除了中國的財務管理國家資格證，還頒發美國國際財務管理協會認證的國際財務管理師資格證，這就是跟國際接軌，學員在外企或出國工作都有用。

金融界：朗頓教育在財經專業的老師聘請上有哪些選擇？

周凡：這方面一般是有兩類人才，一類教師資源是大學的老師、教授，他們有專業的理論知識，還有就是中國上市公司的首席財務官，他們除了有一定理論水平，還有很強的實踐經驗。

金融界：海外培訓課程的引進是從什么時候開展的？

周凡：目標計劃的時間比較早了，真正落實是今年11月份，我們重組了一家培訓機構，他們是專門做美國注冊會計師、香港注冊會計師、英國注冊會計師培訓的，於是我們就有了兩個教育平臺，一個是針對國內的財經類職業資格教育培訓，還一塊是專門針對國際的。

第二節

周凡：朗頓教育明年目標實現5000萬元凈利潤

（黨和國家十分重視職業教育的發展。2014年2月26日，國務院常務會議部署加快發展現代職業教育，為我國階段性的職業教育發展指明了方向。）

金融界：目前朗頓在全國有多少家分校？

周凡：目前我們朗頓在全國有26個分支機構，授權機構有大概40多家，分支機構是公司直營的，授權機構是加盟的。從2005年公司成立到現在為中國培養了中高階的財務管理人才差不多6000人。

金融界：目前朗頓在全國擴張的戰略是什么？下一步擴張的方向在哪里？

周凡：我們明年目標是在全國建立100家的線下的分支機構，並且繼續開發相應的財經管理職業資格，跟國際接軌，把相應的高階國際證書培訓引入中國，目前有美國的注冊會計師培訓、香港的注冊會計師培訓課程。

金融界：朗頓教育今年的收入大概有多少，明年的目標是多少？

周凡：今年的稅后凈利潤大概有2300萬元，明年的稅后凈利潤目標是5000萬元，通過兼並海外培訓平臺，我們的業務范圍拓展了，同時有在線線下平臺的同步推進，我相信還是可以完成的。

金融界：朗頓教育此次登陸新三板的融資額是多少。

周凡：朗頓教育在新三板掛牌，融資不是唯一的目的，還有一個重要的目的就是讓朗頓管理等各方面上個臺階，更加規範運作，發揮資本市場的作用，加快朗頓的發展速度。所以，這次沒有具體的融資額。

金融界：朗頓教育登陸新三板的核心項目是什么？

周凡：朗頓教育登陸新三板的核心項目是國際財務管理師“一試兩證”培訓認證。

第三節

周凡：在線教育需要更多內容與服務支撐

（在線教育題材是近年來被反復炒作的概念，盡管一些最初試水的教育機構遭受挫折，但近兩年來這一行業再度升溫，圍繞在線教育展開的上市公司並購重組與轉型層出不窮。）

金融界：目前在線教育題材已經成為中國股票市場上的熱點，您們在這方面如何版面？

周凡：在國內在線職業教育這塊我們很早之前就在做，但是看我們業績報告就知道目前收入構成里，線下收入高過在線，但是在我們的規劃中，2015年的時候在線收入會逐步達到60%，線下收入占40%，我們希望以線下的服務機構為支撐，配合在線的培訓服務。

金融界：對於目前在線教育的熱潮，您認為什么才能叫在線教育？

周凡：我覺得在線教育不是有一個網絡平臺，放老師事先錄制好的教學內容就是在線教育，其實最主要還是內容，同時賦予它一些互聯網的技術。像我們的在線教育，提倡無時不在學習，包括PC端、移動端，通過APP讓學習跟手機連在一起，同時還有線下服務。

人是講情感的，最終還是希望有一個與老師面對面溝通的機會，所以我們打造了以內容為核心的網校、APP、線下機構這樣一個系統。

金融界：朗頓教育現在登陸了新三板了，未來有轉板需求嗎？

周凡：我覺得能轉板當然更好，我們也希望轉板到更大的空間發展，明年我們將自主研發教育軟件，這個軟件一個是考試系統的軟件，還有一個是教務學習的軟件，研究的目標都是有利於學生更好的學習與掌握知識，同時因為自主研發，我們會申請相關知識產權，現在也正在申請高科技企業。

這樣我們既是培訓教育企業又是高科技企業，而且有在線互聯網教育的元素，所以有了轉板的可能。

記者手記：

教育培訓行業有著它天然的束縛，門檻低造就了紛亂的市場競爭，教師資源匱乏導致擴張速度緩慢，整個行業的業績成長想象空間小，這些問題無疑影響著教育培訓行業的未來發展。然而在線教育的出現為整個教育行業打開了一扇新的視窗，師資力量與場地限制不再困擾企業，基於技術的實現，教育行業也可以開始自己擴張的征程。

目前市場上有一些在線的金融財經培訓，朗頓教育也開始在線教育的版面，且已經搭建了兩個在線教育平臺。一個是針對國內的職業考試培訓，另一個是針對國際的職業考試培訓。而朗頓教育明年的規劃也是讓在線業務超越線下業務，線下培訓中心將會轉變為學員的服務中心。

雖然幾乎大部分涉及教育題材的上市公司，都要涉足一把在線教育，但是最終題材還是要歸於現實的教育水平，正如周凡在采訪中談到的：“在線教育不是有一個網絡平臺，放老師事先錄制好的教學內容就是在線教育，其實最主要還是內容，同時賦予它一些互聯網的技術。” （郭冀川）