讓愛樂種子扎根 推動藝術教育平權

文．戴衣薰

小小的改變也能帶來巨大的不同

Sistema Taiwan 愛樂種子協會透過音樂教育，號召青年音樂家投入社會服務，改變孩子生命歷程，實踐教育及階層流動的可能。 El Sistema 源自 1975 年，由委內瑞拉經濟學家兼業餘音樂家何塞．安東尼奧．艾伯魯 (José Antonio Abreu) 倡議並創辦的「音樂社會運動」，是對少年樂團的大型計畫，以音樂教育防治罪行是整個系統的一大目標。而計畫亦因為幫助了不少來自窮苦家庭的青年人，防止他們墮入濫用毒品和犯罪的深淵而聞名國際。部分此計畫參與者更進一步得以在全球發展他們的音樂事業，如著名的洛杉磯愛樂音樂總監古斯塔夫．杜達美(Gustavo Dudamel)，是此計畫最成功的象徵性人物。《El Sistema》創辦人艾柏魯博士得到 TED 年度獎項時，提到：「弱勢的孩子，最需要的援助不是金錢或是教育，而是歸屬感。」並許願這世界貧困無依的孩子都因為音樂而開啟生命另一扇窗。世界各地感受到他的熱情感召，在歐洲、美洲、亞洲都陸續進行 Sistema 音樂教育理念，為社區內的弱勢學童播下音樂教育的種子。相較物質給予，更需要是翻轉底層命運的契機，這樣的改變，需從教育及心靈層面著手，音樂陪伴孩子成長，富足精神領域，改變孩子的生命歷程，演奏中建構自信及成就感，逐步深化內在正向態度，讓音樂成為公民教育的手段。

長期扎根基層 推動藝術教育平權

Sistema Taiwan 愛樂種子，與一般團體的一次性展演不同，選擇以長期扎根都市邊緣及偏鄉地區，透過提供師資、樂器與課程規劃，協助基層家庭的孩子也能有機會學習提琴，使古典音樂課程不再是富裕家族的權力，逐步推動藝術教育平權。透過【勇敢逐夢 - 成果分享音樂會】提供展能舞台，愛樂種子提供師資及樂器，孩子能站上舞台靠的是自己努力練習，不同於被動式的給予，而是傳遞「越努力舞台越大，人生要獲得掌聲靠自己努力！」初學提琴的孩子在台下看到學長姐們的表演，增加學習的積極度和「明年想上舞台表演」的企圖心。邀請社會大眾一同參與計畫，同時將對外成果分享會的票券贈與社福機構等公益團體，讓更多孩子都有機會接觸音樂，落實藝術近用權利。提倡【一把琴點燃新生命募琴專案】呼籲社會大眾將家中閒置二手樂器稍做整理後捐出，提供有需求的孩子學習提琴，也讓社會資源流轉、延續提琴價值，以達資源平權共享。透過臉書平台分享、舉辦記者會，使社會大眾都能了解愛樂種子計畫，同時貢獻自身資源，擴大社會參與、資源再運用。

非被動式給予 由音樂學習帶動人格教育

被動式給予無法讓弱勢孩子擺脫弱勢循環，愛樂種子計畫由上向下投入資源，透過分部課、合奏課、考核評量、舞台演出建構孩子內心能量，學員需通過考核晉級樂團才有躍上大舞台演出的機會，從零開始一滴一點的練習，在演出時獲得掌聲，從中了解機會是透過自己努力去爭取，計畫並非培養音樂家，而是藉提琴學習過程，孩子學習主動向上，上下形成轉動的力量。長期扎根音樂教育是漫長艱困的任務，但我們始終相信，音樂將帶來生命改變的力量。

(本文作者戴衣薰為理善國際關懷協會秘書長／理善藝聚空間主理人)

▊愛樂種子協會長期扎根基層，推動藝術教育平權。

來源：《理財周刊》1160 期

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