探秘哈佛大學創業教育：不僅教人開公司

楊靜竹

在美國教育界流行這樣一種說法，如果說哈佛大學是全美所有大學中的一頂皇冠，那麼哈佛商學院就是這頂皇冠中最璀璨的一顆寶石。

而哈佛的創業教育，更是被譽為美國創業界的“伊甸園”。哈佛大學的創業全面綜合，几乎囊括了各行各業，50%的哈佛商學院畢業生在畢業后10~20年內都成為了企業家。

微軟、Facebook、高盛、彭博，這些劃時代的符號，都由哈佛學子創造。哈佛大學的創業教育對整個行業是一種引領性的存在。

創業伊甸園

美國高校創業教育的歷史，可以追溯到上世紀40年代。第二次世界大戰后，從太平洋戰區回來的哈佛大學教授邁爾斯·梅斯發現，政府急需大量新企業刺激經濟。為此，他開設了一門名為《新企業管理》的選修課。這被視為創業教育的起源。

“我們認為創業教育並不是一門心理學。創業教育是要教給學生一種管理的方式，它是后天習得的真才實學，並非與生俱來的空洞說辭。”哈佛大學阿瑟·洛克(Arthur Rock)創業中心的媒體發言人詹姆斯對《第一財經日報》記者表示。

哈佛大學商學院沒有專業之分，所有的MBA都要學習綜合管理課程，但可以選擇不同的發展方向。他們也沒有教科書，所有的課堂都是案例學習。

世界各地商學院所運用的案例中，80%是在哈佛商學院製作的，而在過去的10年中就有1200多個案例是關於創業的。

哈佛商學院會盡力把每一位案例中的主人公請到校園來。試想，如果在做Facebook的案例分析時，馬克·扎克伯格就在課堂上，無疑將是最生動的案例和學習機會。

“所有的人都在教學，所有的人又都在學習，包括學校的教職員工。”哈佛大學阿瑟·洛克創業中心主管梅雷迪思告訴本報記者，“這就是哈佛的課堂。”[NT:PAGE=$]

目前，《如何在中國創業》也在哈佛商學院掀起了一股熱潮，教授該課程的教授伊莉莎白認為，中國是完全不同的“生態系統”，有不同的政策，如何和當地建立關係，開啟一個企業和天使投資，都值得研究。

企業家精神才是最重要的

從2010年以后，阿瑟·洛克創業中心開設了一個新的項目洛克加速(RAA)，以幫助學生製造出最小化的實驗品，並投入市場，梅雷迪思告訴本報記者。

與其相對應的是原創部落，每周有150個部員聚集一起，進行一場頭腦風暴，數月下來，最終挑選出最好的想法和投資人。

最小化可行品基金和暑期學金都可以用來支持學生的創業互動，而創意實驗室也將提供給他們足夠的空間。

一間寬敞明亮的幾百平方米的實驗室，灰色的地毯上是不規則擺放的大桌子、椅子或者沙發，人們自行地把它分成了不同的區域，中間錯落寫滿文字或符號的白板。他們看電腦，或者在拼接不同的紙樣圖片，或者在討論，或瘋狂地打游戲，這裏就是哈佛大學創意實驗室最常見的景象。

除了擁有創業實驗室外，哈佛大學所在地波士頓還擁有廣大的人脈資源。“在聚集了哈佛、麻省理工等多名校的波士頓，經常會有各種創業論壇、會議或者名人講座，几乎每天都有這樣的活動便於你去發展和積累人脈資源。”在哈佛商學院和甘迺迪政治學院攻讀雙學位的塞爾希奧告訴本報記者。

一所頂級學府的教育如果只是在等待像比爾·蓋茲那樣的天才出現是遠遠不夠的，他們會將每一位普通學子推向理想的航向。

“我們不是只教人如何開設一個新的公司，我們也看重他們在成熟大公司裡可以扮演的角色。他們的影響力，讓他們成為改變世界的人物，讓他們可以駕馭新思想，創造市場和新的就業機會。他們的企業家精神和思維才是最重要的，這就是貫穿這所學校的精髓。”梅雷迪思對本報記者表示。