“平板電腦”取代教材當慎重

日前，北京海特花園小學舉行電子書包課堂展示：平板電腦代替教材上課。據悉，北京市將撥款300萬元，於今年完成紙質教材電子化。

筆者作為一名教師，深切體會到平板電腦進入課堂的諸多好處：與傳統課堂相比，增加了視頻、動等多媒體方式和網絡平台系統等，容易調動學生興趣和積極性，活躍課堂氣氛。

盡管如此，筆者仍然認為只能把它作為課堂教學的輔助性工具，偶爾使用可以，長期運用卻並不能對教學有真正益處。

首先，長期運用電子品會傷害正處於發育期的學生視力。

其次，平板電腦看似新鮮，但再先進的設備也是為教學服務的工具。多年來，教師們已從實踐中總結出了一系列成熟的教學經驗，現在硬要用先進設備取而代之，這是捨本逐末。

再次，目前電子課堂的整個系統終端和軟件開發沒能跟上教學的需要，教師為了准備一堂“電子課”會耗費比傳統課多很多的精力(筆者曾為准備一堂電子公開課竟然花了整整兩個晚上)。日前有媒體報導，上海家長還是更看重傳統的教學方式，對於電子課堂大多仍持質疑態度。

最后，平板電腦的運用容易助長學生作業弄虛作假的現象。如今人們過度依賴電子品，提筆忘字，遇到問題就靠百度搜索找答案的不在少數，這不利於培養學生的動手實踐能力。

湖南武岡 林日新